Не в количестве знаний заключается образование,

но в полном понимании

и искусном применении того, что знаешь.

А.Дистервег

Стратегия модернизации Российского образования требует от современной школы высокого качества образования, внедрения новых подходов к организации учебно-воспитательного процесса. Для реализации поставленных задач и предоставления образовательных услуг требуемого качества  нужны высокопрофессиональные педагогические кадры, которые выступают носителями новой системы профессионально-педагогических ценностей, обладают высоким уровнем профессиональной компетентности и педагогического мастерства, способны органично адаптироваться к изменениям во внешней среде и соответствовать запросам двадцать первого века, а также мотивированы к непрерывному профессионально-личностному развитию и самореализации в педагогическом творчестве.

При введении ФГОС необходим, прежде всего, новый подход к системе повышения квалификации учителя, способного овладеть технологиями,  мотивированного на инновационное поведение. Среди факторов, обеспечивающих рост профессионального мастерства , на первом месте методическое сопровождение образования. В связи с этим ГАУ ДПО (ПК) С «Брянский институт повышения квалификации работников образования» организует и проводит курсы по теме «Совершенствование  профессиональной компетентности учителя в условиях введения ФГОС».

В период с 19 по 30 марта 2013 года  в Брасовском районе на базе МБОУ Локотская средняя школа №3   состоялось обучение учителей русского языка и литературы. Согласно утвержденному плану, были организованы занятия, многие проводились в интерактивном режиме. Программа курсов содержала два блока: теоретический и практический. Педагоги приняли участие в семинарах, посвященных осмыслению содержания нового федерального  закона « Об образовании в Российской Федерации», осваивали исследовательские, развивающие и конструкторские технологии, направленные на формирование и совершенствование УУД обучающихся, занимались структурированием уроков в системе деятельностного подхода. Занятия  были посвящены рассмотрению и обсуждению теоретических основ, подходов ,методов и форм организации занятий в свете новых требований. Каждый день начинался со знакомства с интересными, компетентными в вопросах образования людьми, специалистами, содержательно и последовательно представляющими тему курсов: Хохловой Т.В., Кривонос Т.В., Медведевой Г.С., Матюшковой Е.А., Токаевой Н.В., Булавинцевой Л.И., Борисовой В.И.

В практической части курсовой подготовки педагоги подготовили конспекты уроков,  ответили на вопросы зачетного теста, выполнили творческую работу в жанре эссе, осмыслив суть  ФГОС основного общего образования. 

Кульминационным моментом всей работы были мастер-классы, проведенные учителями высшей категории Ивановой Е.Н.(МБОУ Локотская СОШ №1 имени П.А.Маркова) «Урок литературы по теме «Мир японской поэзии» с использованием технологии развития критического мышления через чтение и письмо», Соваковой Д.Э.( МБОУ Локотская СОШ №3) «Проектные технологии на уроках русского языка. «Энциклопедия одного слова»  , Ченцовой И.И.(МБОУ Брасовская СОШ) «Формирование читательских компетентности обучающихся на уроках литературы.Презентация проекта «Читающая школа».

Как известно, цель мастер-класса - создать условия для профессионального самосовершенствования  педагога, при котором формируется индивидуальный стиль творческой педагогической деятельности в процессе экспериментальной работы. При подведении итогов слушатели курсов отметили, что состоявшиеся мастер-классы коллег – это показатель зрелости учителей, продемонстрировавших высокий уровень профессионального мастерства, новизну информации и практическую ценность методических материалов.

Во время проведения курсов было много положительных моментов: продуктивность деятельности педагогов, обмен опытом  на уровне районного методического объединения, преодоление психологического барьера, возможность самореализации, ощущение новизны и реализация творческого потенциала, фотографии на память.

Учителя словесности - люди особенные, умеющие при огромной загруженности всегда найти моменты для лирики. Не был исключением  завершающий день: прозвучали слова , ставшие определенной рефлексией сотрудничества.

                                                       Зайцева Ирина Николаевна,